Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Mở đầu:

– GV yêu cầu thảo luận nhóm đôi: Trao đổi với bạn những điều em biết về một nhạc cụ dân tộc như khèn, đàn bầu, đàn t’rưng, đàn đá,…

– HS thảo luận nhóm đôi

– GV gọi HS chia sẻ.

– HS chia sẻ

– GV giới thiệu- ghi bài

2. Hình thành kiến thức:

a. Luyện đọc:

– GV gọi HS đọc mẫu toàn bài.

– Bài chia làm mấy đoạn?

– Yêu cầu HS đọc đoạn nối tiếp lần 1 kết hợp luyện đọc từ khó, câu khó (vấn vương, xếp khéo léo,…)

– HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 kết hợp giải nghĩa từ.

– Hướng dẫn HS đọc:

+ Cách ngắt giọng ở những câu dài, VD: Đến Tây Bắc,/ bạn sẽ được gặp những nghệ nhân người Mông/ thổi khèn nơi đỉnh núi mênh mang lộng gió.;…

+ Nhấn giọng ở một số từ ngữ thể hiện cảm xúc của tác giả khi nghe tiếng khèn người Mông: Ai đã một lần lên Tây Bắc, được nghe tiếng khèn của người Mông, sẽ thấy nhớ, thấy thương, thấy vấn vương trong lòng…

– HS đọc

– Bài chia làm 4 đoạn, mỗi lần xuống dòng là 1 đoạn

– HS đọc nối tiếp

– HS lắng nghe

– Cho HS luyện đọc theo cặp.

– HS luyện đọc

b. Tìm hiểu bài:

– GV hỏi: Đến Tây Bắc, du khách thường có cảm nhận như thế nào về tiếng khèn của người Mông?

– HS trả lời

– GV cho HS quan sát hình ảnh cái khèn, yêu cầu HS giới thiệu về chiếc khèn (Vật liệu làm khèn; Những liên tưởng, tưởng tượng gợi ra từ hình dáng cây khèn).

– HS chỉ tranh và giới thiệu

– Yêu cầu thảo luận theo cặp: Vì sao tiếng khèn trở thành báu vật của người Mông?

– HS thảo luận và chia sẻ

– Đoạn cuối bài đọc muốn nói điều gì về

tiếng khèn và người thổi khèn?

– HS trả lời

– Yêu cầu HS xác định chủ đề chính của bài đọc. Lựa chọn đáp án đúng.

– HS trả lời. (Đáp án C)

– GV kết luận, khen ngợi HS

3. Luyện tập, thực hành:

– GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm

– HS lắng nghe

– Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm, HS thi đọc.

– HS thực hiện

– GV cùng HS nhận xét, đánh giá.

4. Vận dụng, trải nghiệm:

– Qua bài đọc, em cảm nhận được điều gì về vẻ đẹp của núi rừng Tây Bắc và đất nước Việt Nam?

– HS trả lời.

– Nhận xét tiết học.

– Sưu tầm tranh, ảnh các nhạc cụ dân tộc.